QUE SE OBSERVÓ
Durante el proceso de desarrollo de las actividades de tecnología con la herramienta kahoot se pudo observar diferentes tipos de reacciones según el nivel de dificultad de cada una de las actividades y por lo tanto se estimo sistematizar no solo los resultados de una clase sino de todas las que conformaron este proceso. estos resultados se pueden estimar en modo cuantitativo y cualitativo pero también de manera concluyente.
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Los estudiantes comprendieron de manera muy rápida la dinámica del uso de la herramienta kahoot y su aceptación fue muy positiva, tanto así que todas las clases querían una actividad similar.
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Muchos estudiantes asociaron conceptos y terminologia a traves de la exigencia que provocaba la herramienta kahoot.
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El tema de las TIC genero muchas intrigas e inquietudes entre los estudiantes cada vez que desarrollaban una activisdad.
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El cambio de esquema tradicional a la aplicación de TIC de manera lúdica en la clase me permitió como docente establecer acuerdos para que ellos mismo se autorregularan en el orden y seguimiento de normas.
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Un 87% de los estudiantes de grado sexto y en especial del curso 604 subieron sus resultados académicos y permitieron aprobar el área de tecnología e informática al finalizar el año lectivo.
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Es evidente que las fallas técnicas se pueden presentar por lo que fue pertinente anticipar la accesibilidad de los recursos tecnológicos.
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Esta herramienta abre nuevas expectativas para involucrar momentos de evaluación coevaluación para el proximo año.
Las imágenes de kahoot fueron recopiladas de la pagina oficial www.kahoot.com y las fotografías de los estudiantes pertenecen al curso 604 de la jornada tarde, quien cuentan con autorización de consentimiento informado.
